圖/考試季~探高考60年的歷史記憶!

招考制度發展演進的結果。因為傳統文化是與生俱來、無法選擇的,不論對科舉制1300年中的功過得失如何評價,中國知識份子的思維和觀念或多或少都留有科舉文化的烙印。高考是遺傳和環境的產物,正是因為中國具有考試文化傳統,統一高考制度才會率先在中國出現。

大陸新聞中心/綜合報導

招考制度發展演進的結果。統一招考制度的建立,部分是受傳統文化中大一統觀念的影響,部分是由於考試制度自身發展的內在邏輯要求從分散走向統一,以達到公平、高效和具有可比性。

根據新華教育網報導,在單獨招考的情況下,考生必須自費前往高校所在地或少數幾個考點參加考試,這對許多偏遠地區的考生尤其是家境清寒的考生而言是沉重的負擔。另外,當時名牌大學經過一次或兩次招考,即可招足學額,而許多高校雖經多次招考仍不足額。由於有的學生被多所學校同時錄取等原因,新生入學報到率很低,造成了人力、物力和財力的浪費,且各高校單獨招考新生質量參差不齊。為改變這一情況,才開始實行聯合或統一招生。

抗戰時期統一招考的示範。1938-1940年間,適應抗日戰爭的需要,曾實行國立各院校統一招生考試。雖然統一招考制度存在時間不長,而且是在民族救亡戰爭特定歷史條件下所出現的制度,但這是中國自清末引入西方教育制度後第一次統一招考的嘗試,有利於促進中學按部頒課程標准組織教學,督促中學教學目標的實現。它為上世紀50年代初中國走上統考之路積累了經驗,提供了示範。

科舉考試文化傳統的影響。為什麼統一招考制度首先會在中國而不是在其他國家出現,有其深層的文化和傳統因素。從考試形式以及作用影響等方面來看,高考與科舉確實明顯具有許多相似之處。當然,上世紀50年代初,科舉在絕大多數人的印象中還是一種落後反動的取士制度,建立高考制度時不會有意去模仿科舉,但我們卻可以說高考制度的建立至少間接受到科舉制的影響。因為傳統文化是與生俱來、無法選擇的,不論對科舉制1300年中的功過得失如何評價,中國知識份子的思維和觀念或多或少都留有科舉文化的烙印。

即使建立高考制度時沒有直接考慮借鑒古代的考試形式,但科舉文化作為民族傳統文化的一部分已在傳統文化中積澱下來,因此生長在此文化中的個體或群體多少都帶有考試傳統的遺傳因數。高考是遺傳和環境的產物,正是因為中國具有考試文化傳統,統一高考制度才會率先在中國出現。