孩子期望的機器人~ 陪伴我,幫忙做作業!

如果問起,想讓機器人在日常生活中為你幹點什麼?成年人的答案可能包括做三明治,幫助洗衣、打掃,甚至合夥騙騙朋友。但孩子們想的完全是不同的事:陪伴我,玩遊戲,教我做作業。

大陸新聞中心/綜合報導

——好朋友、幫忙做作業

如果問起,想讓機器人在日常生活中為你幹點什麼?成年人的答案可能包括做三明治,幫助洗衣、打掃,甚至合夥騙騙朋友。但孩子們想的完全是不同的事:陪伴我,玩遊戲,教我做作業。

一位11歲的澳大利亞女孩這樣描述自己想象中的機器人同伴:

拉里是我的機器人,它對我說,『你看,數學是你生活中的重要組成部分,以後會常常用到的。如果你不跟我學數學,我們不會成為好朋友的。』

我說,『好吧,我會做到這一點。』於是我和它比賽做乘法,它贏了,但我的成績也比在學校時好。我們倆一次次這樣做,我的成績有所提高,我開始有點喜歡數學。學期結束時我對拉里說,『感謝你對我的關懷。』

Latitude研究所、樂高學習研究所等合作組織了一次調查,希望能了解孩子們如何看待機器人進入自己的生活。他們讓來自澳大利亞、法國、德國、南非、英國和美國的348位孩子回答同樣的問題,『如果機器人是你日常生活的一部分,會發生什麼?』要求孩子們繪製和解釋答案。

結果當然五花八門、漂亮可愛,但也有一些顯得深沉,甚至有些傷感。如一位9歲德國男孩說,『老爸老媽一直都忙,不能幫助我,跟我玩,煮東西吃。機器人可以給他們幫手。』

兒童畫筆下的機器人多種多樣,但絕大多數是有耐心、能幫忙的教育機器人,鼓勵孩子放開手腳嘗試新事物。它們解決孩子們的拼寫錯誤,提高他們的數學技能,等等。只有25%的學生想到做家務的機器人。

一位11歲英國男孩畫的機器人配備了鉛筆橡皮尺、相機天線手電筒,他寫道:『機器人讓我的學習變得有趣,我們一起做數學和英文。遊戲時它陪我玩,比我自己爬猴架開心多了。後來它和我一起鍛煉身體。』

看來機器人對學生學習的幫助,甚至比父母更有效。它們作為朋友而不是評判者提出建設性批評,幫助學生更好地思維;它們聰明,同時也很冷靜。

Latitude研究所設定了多種變量,對孩子們的反應進行量化研究,提出一些總體見解。『機器人幫助揭示了兒童的社會和學習心理的潛移——從知識傳播的行為轉向探索、協作、創造的行為。』研究報告的作者說。