中學公開課玩起「混搭」 兩老師同台講「相聲」

不同學科的兩名老師,能不能同台上課?福州三中在市級教學公開周上,就有這樣一節課,讓人大開眼界。一名政治老師、一名地理老師,兩人像是在講相聲,上了一堂創新課。

大陸新聞中心/綜合報導

不同學科的兩名老師,能不能同台上課?福州三中在市級教學公開周上,就有這樣一節課,讓人大開眼界。一名政治老師、一名地理老師,兩人像是在講相聲,上了一堂創新課。

偶然機緣兩學科同台上課

根據東南網報導,大約兩周前,福州三中要舉行教學公開周,老師們遞交了課題。地理老師蔡永泉報的是『地方時和區時的計算』,政治老師鄭其瑞報的是『從福州內河變化看文化的傳承與發揚』。光看題目,兩人的課題似乎風馬牛不相及。各自報完課題,兩人在學校遇上了。一打聽各自的課題後,蔡永泉說:『地理也有涉及福州內河,不如我們一起上。』鄭其瑞一聽也很激動,覺得是個好創意,於是兩人一拍即合。

其實,不同學科同檯上課,在福州的中學並不是沒有先例。不過更多是一種『拼盤』,比如上半段是A學科,下半段是B學科;或是以A學科為主,然後B學科老師以這節課的一個教學資源出現。但鄭其瑞和蔡永泉希望實現的是,『課堂上你一句我一句,你中有我,我中有你,就像在講相聲』。這樣的一節課,真的能贏得喝彩嗎?兩個人開始了一周多的磨合、探討。

兩個人上課比一個人難多了

昨(28)天上午第二節課,在福州三中高二(1)班,鄭其瑞和蔡永泉的公開課開講了,題目是『從福州內河看文化的傳承與發揚』。台下除了高二(1)班的全體學生,還有黑壓壓一片來自各校的聽課老師。

『我們從小生活在福州,生於斯長於斯。福州建城已經2200多年了,這座城市孕育了豐富多彩的地域文化。』蔡永泉老師用一段優美的開場白開始了這節課。鄭其瑞就巧妙地接了下去:『那麼,假設有一位外地的朋友,請你擔任小導遊,你會帶他們到福州哪些地方游玩呢?』

就這樣,政治老師和地理老師你一句我一句地開啟了課堂教學。這堂課主要立足福州地理環境與地域傳統文化,用政治學科和地理學科的滲透,探討地理環境與傳統文化的關係。課上完,兩人心中的石頭才落下地來。『兩個人上課比一個人上課難多了。』鄭其瑞說,因為兩個人上課彼此要有默契和配合,要留話給對方接,這些都比一個人的課堂要難得多。

學科融合是一個教育命題

一段由政治老師和地理老師表演的『相聲』講完了,這樣的課堂,又留給聽課者一些什麼感受呢?學生吳卉告訴記者,這是她第一次接觸到『不同學科的老師同台上課,感覺特別有趣』,也讓她感受到,原來很多學科是共通的。學生葉晟銘則認為,現在很多老師都在說『學科融合』,但到底該如何融合,沒有老師教給學生,這堂課算是教給學生學科融合的思想。

福州市政治學科名師工作領銜名師、福州高級中學政治老師陳傑生說,這堂學科整合課是圍繞文化展開的,而文化不能從任何一門學科中分離出來,是依托在政治、歷史、地理等等學科當中。這也給課堂打開了一個新思路。福州三中地理教研組組長車雲老師說,文化本來就是多元融合的,嘗試這樣的同台上課,讓學生感受到這種不同學科的知識融合,大有好處。不過,她也認為,這樣的創新如果要繼續推廣,還有很長的一段路要走。