校園趣聞/洛陽小學生的情書 我對你的愛像「無底洞」…

洛陽小學生寫的「情書」,還畫有一幅表達「愛意」的圖畫。

洛陽小學生寫的『情書』,還畫有一幅表達『愛意』的圖畫。這兩天,網上一封小學生『情書』被廣泛轉發:『我對你的愛很深很深,像無底洞一樣……,』『我人長得不好,但是我的人很好』,這是洛陽一名小學生寫的情書,背面還畫了一幅畫。

根據揚子晚報報導,一些網友在爆笑之餘,也跟帖進行了熱烈的點評:『了不起!』『你比叔叔有才多了,教教叔叔怎麼追女孩唄』『感覺萌萌噠』……,在一片溫馨搞笑之餘,有人也不禁發問:現在的小孩子是不是真的變得很早熟了?小學低年級的『情書』可以一笑而過,但小學高年級不少孩子可真的情竇初開了,能等閒視之嗎?對此,記者對南京部分家長、老師進行了採訪。

別笑,人家是真的

洛陽一個小學二年級男孩的『情書』:我長得不好,但我的人很好

網上被廣泛轉發的情書是被一位小學老師沒收的,該老師的朋友無意中看到,覺得好玩發到網上。情書內容並不長,就短短幾行字。以下是全文:

我對你的愛很深很深,像無底洞一樣深,你什麼時候可以告訴我你家在那裡?快告訴我吧!我人長得不好,但是我的人很好,我馬上就會送給你一個禮物。我的人不會跟你走,但是我的心會跟你去任何地方!永遠愛你的人:xxx附在情書後面的,還有一幅畫:一個男孩向一個女孩示愛。

綜合:那些年小男生追的女孩兒

A 逆天!小學生古文寫情書?

『繳獲小學生古文情書一枚,吾輩皆驚也!』前段時間,一條圖文並茂的微博引爆了網友們的關注熱點。

只見這篇『小學生情書』以鉛筆寫成,筆跡稚嫩工整,以詩經格式開頭:『初見有女,白衣長髮。顧盼笑兮,於心自喜。自比之後,念及心動。一日不見,如三秋兮。』

見此『神文』,網友們紛紛狂呼:『這篇情書,我要是老師就給95分!』但也有網友質疑:『如此有文采的情書,實在不像出自小學生之手,或許是成人所為。』

B 二年級小男生:你根本不愛我

安徽某小學二年級班主任李老師,剛一進教室就看見一個小朋友把一個紙條扔向另一個同學。『我打開紙條一看,上面寫的內容讓我驚訝了一下。』李老師說,紙條上寫著『你根本就不愛我,你跟本就不dong愛情,huo許我也不dong。』

二年級的學生傳紙條倒不是什麼新鮮事,不過寫著這樣內容的紙條她還是第一次看到。『這男孩子文字表達能力還真是挺好的。』李老師笑著說,自己下課後回到辦公室,看了看田字格紙上的兩行文字與拼音交織的語言。

C 3歲半男孩想寫情書承諾買房

寫『情書』到底『早』到什麼程度呢?一位家長舉了一個例子,自己女兒幼稚園班上有個3歲半的男孩,要媽媽代寫一封『情書』給班上最漂亮的女孩,『要告訴女孩我愛她,還要寫上我爸爸會給她買一套房子』。

南京小學生的『愛情小插曲』

一年級小男生『索吻』同桌小女生

7歲的萌萌(化名)在南京鼓樓區一所小學讀一年級。同桌的小男生阿力(化名)對她也十分照顧。兩個人下課就一起看書、畫畫,相處非常好。有一天,萌萌回家告訴媽媽:『阿力說要和我結婚。』當時萌萌媽覺得有些好笑,問萌萌怎麼回答。萌萌說:『這怎麼可能呢?結婚是大人才能做的事情。』萌萌的回答讓媽媽很放心。

但是第二天,萌萌的話讓媽媽大吃一驚:她今天和阿力『親親』了!萌萌媽意識到兩個孩子相處得過於親密了,於是很嚴肅地跟萌萌說:『你是女生,是不可以和小男生親親的。』萌萌似懂非懂地點點頭。

兩個小學好友要辦『婚禮』,還請吃喜糖

最近,南京仙林一所小學的李老師遇到一件哭笑不得的事:原來,班上一個小男孩和一個小女孩要『結婚』了,還要請吃喜糖。

李老師追問後得知,原來這兩個同學是要做好朋友,所以要辦婚禮。『我覺得不能一味回避,就在班上跟同學們說,喜歡同學是因為他(她)優秀,這種欣賞性的喜歡,老師也支援。不過結婚這個詞並不適合。』

孩子為何越來越會『談情說愛』?

家長層面:
70後、80後家長更開放和寬容

『我家兒子說喜歡班上一個小女生,她長得漂亮,成績優秀。我就跟兒子說,你要向她學習,不然人家不願意跟你做朋友。』記者在採訪中發現,城市裡的小學生家長大多是70後、80後,文化素養也比較高,相對開放、寬容。不少人認為對孩子交往『引導』為上。

專家觀點:
孩子發育提前,接觸成人世界也較多

孩子們與異性交往是正常的,可為什麼會『寫情書』呢?『首先,孩子們的生理發育在提前,必然帶動行為上的改變。』 江蘇心育名師、南京心理學會理事楊靜平老師分析道,另一個重要原因是,影視、網路等很發達,成人世界裡許多資訊讓孩子們開始模仿。

爸爸媽媽不用太擔心 別亂貼標籤
孩子的『喜歡』和『愛』是兩碼事

『不要給孩子們的喜歡亂貼標籤,兒童之間的那種喜歡和愛情可不是一回事。』『陶老師熱線』心理輔導老師胡文宇告訴記者,孩子進入小學,就會有一個社會化的過程。表白喜歡,其實是在透過這種方式去探索和建立不同性別的意識和角色定位。

一二年級只是交朋友

胡老師說,『進入小學以後,從男女分廁開始,性別意識就越來越清晰。但年級不同孩子對異性的感覺是不一樣的。比如一二年級的孩子,處在同學友好的階段,樂於交朋友,他們開始知道男女生不一樣,已經有了性別意識。作為家長,要教給小孩正確的表達方式。告訴孩子過於親密的親親、抱抱是不合適的。

五六年級要加以引導

到了小學高年級階段,孩子們開始有了青春期的萌動。家長更要告訴孩子在與異性相處時要如何把握分寸,如何尊重他人、保護自己,特別是哪些事情能做,哪些事情不能做,家長不能一味回避或者訓斥。